8年生の社会では「近畿地方の特色は何だろうか」という課題のもと、ワークシートを活用しながら学習に取り組んでいました。琵琶湖、リアス海岸など、地理的特徴を捉えていました。

9年生の理科では、黒板に図を描き、物質の循環について学習を行いました。分解者など様々な用語を確認し、授業に取り組んでいました。

８年生の理科においては、人間の血液について学習を行いました。赤血球、白血球、血小板、血漿の用語の確認と、その働きについて教師と生徒がやり取りをしながら学習をしていました。